自閉癥患兒總是會出現一些異乎尋常表現，此時家長應盡量幫他找到一些感興趣的事物活動，盡量用鼓勵的方法，令其參予后得到成功感，來改善刻其板化行為。同時也要學會理解患兒特別行為，及時溝通，這不僅使患者學會日常生活能力，而且能讓患兒積極主動地參與到康復訓練中，在不知不覺當中為自閉癥患者鋪起一條充滿希望的康復之路。

　　小兒自閉癥的護理六部曲

　　1、學會理解

　　用談話的方法去防止一個自閉癥小孩打破玻璃窗，是根本無效的。對著他大聲喊叫，也許最初會使他分心，但過了一段時間之后，他就會習慣于此。如果窗戶打破后生氣了，而且非常明顯地表露出來，這樣做可能會產生與原來的意圖背道而馳的效果。一個并不懂得狂怒含義的自閉癥小孩也許會認為，憤怒的父母是一件有趣而令人興奮的事，因而他受到的是鼓勵而不是阻攔。要是在他安安靜靜時，把他一個人留在那里;而當他出了亂子時，就成了大家注意的中心，這時這種情況尤其可能發生。更有效的辦法是在窗戶打破之前，就采取行動，抱住他，把他弄開去。這樣做有其優點，可以就勢變成擁抱，或者撓癢癢的游戲，或者去做無論什么知道孩子喜歡做的事。

　　2、理解患兒特別行為

　　自閉癥兒童的行為，雖然常常看上去稀奇古怪異乎尋常，但它的背后總有一種具體的、合乎邏輯的原因，記住這一點是很有幫助的。意思是說，這只不過是一個殘疾兒童面臨著他無法懂得的復雜情況所做出的簡單反應。行為矯正方法的研究，表明孩子們往往會重復在過去導致獎勵的行為，而停止不受獎勵的行為。

　　3、注意溝通時機

　　最好是采取行動來防止不良行為，或者，如果辦不到時，則在這種行為一開始時，立即采取行動，這比聽任孩子做某種調皮或危險的事，而事后去懲罰他們，可能更行得通。看來，要是他已經有了去做被禁止的事情的樂趣，懲罰就沒有什么意義了。許多父母發現，他們的孩子在做了某種錯事之后，并沒有被拍一巴掌所嚇住。他們甚至會發笑或者興高采烈地期待這一巴掌作為某種行為的例行后果。心理學家說，奇怪的是在這種情況下，這一巴掌起到了獎勵的作用。另一個問題是，對言語理解很差的兒童，很容易搞不清楚他們的父母表示不贊同的理由。

　　4、 改善患兒刻板行為

　　盡量幫他找到他感興趣的事物活動，多用其他的活動或玩具來吸引他的注意力，不要讓他無所事事，以免他覺得太無聊，一直重復同樣動作。另外，讓這些重復的動作加以意義化，也是改善刻板化行為的方法之一，例如：如果孩子喜歡轉東西，你可以教他玩陀螺;如果孩子喜歡搖晃身體，你可以放音樂，讓他用不同的方式隨著音樂搖擺身體。

　　5、反應保持一致

　　要是有時候去阻止一種問題行為，而另一些時間則放任寬容，這樣的效果似乎比根本不采取行動還要糟些。人們普遍發現，前后不一致的方法比過分嚴格或過分寬容所產生的困難更多。可是始終一致是難以辦到的。最好是決心就最重大的行為問題采取堅定的立場，而不去管那些并不特別不方便的行為問題。這種妥協會產生適當松弛的氣憤，也能讓孩子認識到，存在著種種限度，他不能超過這些限度。

　　6、與日常生活相結合

　　小兒自閉癥患者的異常運動和姿勢模式體現在日常生活中，因此康復必須與日常生活動作緊密結合。除了正規的康復訓練之外，還要培訓家長和看護著，開展家庭康復，注意采用正確的抱姿和轉移方式，患者的營養狀況、免疫功能(免疫功能【譯】：是指機體對疾病的抵抗力，是免疫系統根據免疫識別而發揮的作用。)、生活環境和條件，預防并發癥，制作和采用簡單實用的輔助器具等。不僅使患者學會日常生活能力，而且學習和注意保持正常運動和姿勢模式，抑制異常模式，積極主動地參與到康復訓練中。

　　溫馨提示：由于人們對自閉癥客觀上認識非常有限，造成了很多的誤解和曲解，導致自閉癥兒童在被確診時，已經錯過了最佳訓練期，自理能力的建立十分困難。因此提醒各位家長，及時有效的配合自閉癥的康復訓練，是對孩子健康負責的一種表現。

　　【參考文獻：《理解孩子的成長》《解析兒童自閉癥》】