兒童時期是人生的重要時期，若患兒在學校不能接受良好的教育，厭學、逃學、成績下降;長大后也因基礎知識的貧乏，難以學到生活必需的技能，就業困難，而影響終生。
一、什么是小兒多動癥?
小兒多動癥是一種以行為障礙為特征的常見的兒童病癥。多在7歲前發病。 本病的病因還不十分清楚，認為與下列因素有關：母親妊娠時精神緊張、受過嚴 重的精神刺激、過度的憤怒或悲傷等影響了胎兒大腦的發育，妊娠期煤氣中毒，嬰兒早產，產傷或出生時缺氧等，都對腦功能造成不同程度的損害。另外患病兒 童多住大城市，工業污染嚴重，小兒血中鉛含量增加，血中鉛量增高與認識、言 語感知障礙有一定關系。另外還可能與某些化學物質過敏有關。另外，本病的發 生也與放射線及精神高度緊張有關。兒童多動癥 需做哪些檢查
多動癥是以活動多為主要表現。嬰兒期就有好動，不安寧，喂食困難，哭鬧，入睡困難，易醒，雙手不停地翻弄所看到的東西等表現。上學后在教室里坐不安穩，比較嚴重者擅自離開坐位在教室內走動，推撞別人，惹事生非，擠眉弄眼，作各種怪動作。
注意力不集中，無目的地從一個活動轉向另一個活動，一個玩具沒玩一分鐘就丟下，又去拿別的玩具。課堂上老師警告不要做小動作，病兒盡管點頭答應，但轉眼就弄起別的東西。即使是有限的作業，也不能一次坐下來完成。行為沖動，不顧后果。學習困難，掌握詞匯、計算能力也許正常，但解決實際問題的能力差，主要是感知障礙引起對上下左右不能很好地辨別。 多動癥的治療包括藥物治療和行為治療，行為治療包括培養兒童的注意力及自我控制能力，當患兒有好轉時應給予鼓勵表揚，培養小兒對治療的信心。藥物治療應在醫院進行，在醫生指導下用藥。
多動癥本身不一定影響智力發育，但小兒可有智力發育不平衡，影響到學習，老師和家長常常認為小兒學習不用功，經常受到老師的批評和家長的懲罰，挫傷了小兒的自尊心和自信心，使小兒產生看到書本就焦慮的心理，長期的精神壓力可間接地影響小兒智力發育。因此家長發現小兒動作特別多，學習困難，應帶小兒到醫院看病，及時治療。