由于聽力損失，聽力障礙兒童在認知、語言及社會性等方面都表現出不同于普通兒童的特點。對于聽力障礙兒童來說，聽力問題是第一性的，至于認知、語言以及社會性發展方面的問題是第二性或第三性的。聽力障礙兒童的臨床障礙主要表現在以下幾個方面：
聽力
聽力障礙兒童由于某種原因使得其聽覺系統某一部位發生問題，導致聽力部分或全部喪失，聽不清或聽不見聲音。
認知
聽覺是人們感知外界事物的主要渠道之一。由于聽力損傷，聽力障礙兒童獲取外界信息收到阻塞或限制，很難清晰甚至不能獲得聲音信息，從而影響其認知的豐富性和完整性，這種影響主要表現在感知覺、注意、記憶和思維四方面。
語言
對于聽力障礙兒童來說，聽力喪失的結果首先是對語言發展的限制，不能或很難清晰地感知語言，發出聲音卻不能得到充分恰當的聽覺反饋;無法得到充分的言語強化;不能聽到承認的言語師范，發生語言學的困難。聽力障礙兒童的語言發展具有如下特征：不會說話;發音不清;發音異常;音節受限制;語言發展落后;智力發展與語言發展不同步。
情緒、個性及社會化發展
聽力的喪失使得聽力障礙兒童不能自由地表達自己的想法，也很難充分地理解他人的意思，因而在情緒、個性和社會化方面呈現出特有的行為表現。