一、定義：

　　語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指在語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期的兒童因各種原因所致在預(yù)期的時(shí)期內(nèi)，不能夠與正常兒童同樣用語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行語(yǔ)言理解與表達(dá)，與他人的日常生活語(yǔ)言交流了也不能與正常兒童同樣進(jìn)行，稱(chēng)之為兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩。

　　二、常見(jiàn)病因：

　　1、視覺(jué)障礙兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩

　　2、聽(tīng)覺(jué)障礙兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩

　　3、交往障礙兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩

　　4、智力發(fā)育遲緩兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩

　　5、其它原因所致語(yǔ)言發(fā)育遲緩問(wèn)題

　　三、主要表現(xiàn)：

　　1、過(guò)了說(shuō)話的年齡仍不會(huì)說(shuō)話;2、說(shuō)話晚或很晚;3、開(kāi)始說(shuō)話后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯;4、雖然會(huì)說(shuō)話，語(yǔ)言技能較低;5、語(yǔ)言應(yīng)用，詞匯和語(yǔ)法應(yīng)用均低于同齡兒童;6、只會(huì)用單詞交流不會(huì)用句子表達(dá);7、交流技能低;8、回答問(wèn)題反應(yīng)差;9、語(yǔ)言理解困難和遵循指令困難。

　　四、治療原則：

　　1、以所評(píng)定的語(yǔ)言發(fā)育狀況為訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn);

　　2、訓(xùn)練是一個(gè)動(dòng)態(tài)且持續(xù)進(jìn)行的過(guò)程;

　　3、訓(xùn)練是雙向的過(guò)程;

　　4、家庭在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中占有重要的地位;

　　5、訓(xùn)練應(yīng)因人施教。

　　五、訓(xùn)練方法：

　　1、交流態(tài)度的訓(xùn)練;

　　2、事物的操作訓(xùn)練;

　　3、手勢(shì)符號(hào)的訓(xùn)練;

　　4、實(shí)物的識(shí)認(rèn)訓(xùn)練;

　　5、詞匯的理解訓(xùn)練;

　　6、表達(dá)訓(xùn)練。