因此，對于剛出生的嬰兒，家長也應(yīng)該給予豐富的語言環(huán)境，給予足夠的語言刺激。比如，給孩子換尿布時、洗澡時、喂奶時，陪孩子玩耍時、孩子睡覺時、睡醒時，都要與孩子講講話。勿需太多語言，重在積累，簡簡單單的幾個字、幾句話，就會成為孩子語言發(fā)展的奠基石，也為加深孩子與家長之間的感情奠定了基礎(chǔ)。

　　2、鼓勵寶寶多開口

　　孩子還不會講話，表達(dá)某種需要時只能用動作或眼神。家長如果看到孩子伸手去抓杯子，就趕緊給喂水;孩子啊啊、呀呀地用手指著水果，家長馬上滿足需要……這種飯來張口，衣來伸手的生活時間長了，孩子就會覺得：我不說話，什么都能被滿足，干嘛要說話呢。是呀，家長的這種行為，使孩子喪失了與人講話的欲望和開口說話的動力，終用自己的身體語言來代替口頭語言與人交往。

　　現(xiàn)在，像這樣的家庭不在少數(shù)，尤其是老人帶的孩子。造成孩子開口講話晚還有一個原因是，父母不知道怎樣給孩子適合他們能力的語言刺激。比如教孩子說話時，不是通過具體的、形象的、色彩鮮艷的、生活中經(jīng)常接觸的實物，而是孩子一歲多了，還拿一些圖片、書面文字展示給孩子看。孩子學(xué)語言階段，需要直接、生動、形象的刺激。書本中的詞匯是抽象的，孩子的接受效果會差些，因此學(xué)會說話的速度就很慢。當(dāng)孩子要某件東西時，應(yīng)當(dāng)把他所要東西的名稱告訴他，還要告訴他東西的特點，比如：蘋果，紅色的……這樣幾次以后起碼他會說“果”。所以一定要給孩子語言環(huán)境、聽的刺激和給他說話的機(jī)會，這樣孩子的語言會發(fā)育得很快。

　　需要注意的是，教孩子講話還有一個目標(biāo)定位，否則欲速則不達(dá)。這個定位就是：教孩子講話，要略微超過孩子的實際語言表達(dá)能力，這個能力要在大人的幫助下能夠完成。比如孩子會說一個字，家長好教兩個字，孩子會說兩個字，家長教三個字，這樣才能使孩子的語言能力大幅度提高。如果孩子只能說一個字，家長教短語或句子，那就等于什么也沒有教。

　　3、一邊說一邊做

　　一邊說話，一邊做出相應(yīng)的面部表情，讓寶寶明白你的感受。這個年齡段時，不要戲弄寶寶(其實，哪個年齡段時，都不應(yīng)該)。如果你一邊擁抱，他一邊說“你是媽媽的討厭的邋遢鬼”，會把他搞糊涂的，因為你的表情在說：“你是媽媽了不起的寶寶。”

　　幫寶寶理解你的大概意思，他是否能明白你說的每一個字并不要緊。如果你做好了飯，就把碗盤放到桌子上，向?qū)殞毶斐鍪终f“現(xiàn)在該吃午飯了”，他就會明白他的午飯已經(jīng)準(zhǔn)備好了，并且會自己坐上兒童餐椅。如果沒有那些相應(yīng)的暗示，寶寶可能不明白“該吃午飯了”的字面意思。他會通過理解這些字重復(fù)出現(xiàn)在有幫助的語境下，終明白它們的意思。

　　4、不要讓寶寶莫衷一是

　　現(xiàn)在有些家庭里存在多種語種或方言，語種或方言的混亂也是造成孩子不開口講話的一個原因。在家庭環(huán)境里，夫妻雙方一會兒講方言、一會兒講普通話，再加上頻頻地更換保姆，保姆的方言又會刺激孩子的腦細(xì)胞。這個刺激過程不符合孩子的語言能力，終導(dǎo)致孩子對語言莫衷一是，不知道應(yīng)該選擇何種語言。

　　5、不要逼寶寶講話

　　孩子的語言表達(dá)能力還很差，家長為了急于讓孩子學(xué)會說話，有時就用“逼”的方法。比如，孩子想要某個東西，而家長拿著這個東西要挾孩子，孩子不說話就不給，這樣就造成孩子對開口講話有一種厭惡心理。尤其是孩子開口講話比同齡寶寶晚時，家長往往使出“逼話”這個殺手锏，威逼利誘，讓孩子講話。孩子要先理解語言，才能表達(dá)語言，這是一個過程。如果逼得太兇，孩子就會覺得講話有很大的壓力。對這種壓力，孩子只能用沉默不語來抗拒了。

　　總結(jié)：通過上文小編的介紹，相信大家對怎樣教寶寶說話也有了一定的了解了，在寶寶很小的時候就需要經(jīng)常說話給寶寶聽，為寶寶今后的說話打下基礎(chǔ)。還要經(jīng)常重復(fù)說過的內(nèi)容，不要逼寶寶講話。希望小編的介紹對大家能有幫助哦。