一、生物學(xué)因素
1、遺傳因素
家系調(diào)查資料提示先證者親屬中人格障礙的發(fā)生率與血緣關(guān)系呈正比，血緣關(guān)系越近，發(fā)生率越高。
雙生子與寄養(yǎng)子調(diào)查結(jié)果都支持遺傳因素起一定作用的觀點，但家庭、社會環(huán)境及教育因素也不容忽視。
2、腦發(fā)育因素
研究發(fā)現(xiàn)情緒不穩(wěn)定型性格障礙的人有較多的神經(jīng)系統(tǒng)軟體征，神經(jīng)心理學(xué)測驗也提示輕微腦功能損害。
腦電圖顯示與年齡不相符的不成熟型，有專家研究發(fā)現(xiàn)常有攻擊行為的男人中，57%具有異常腦電圖，且多表現(xiàn)在前顳區(qū)，他認為問題可能在網(wǎng)狀激活系統(tǒng)或邊緣系統(tǒng)。
3、染色體異常
47XYY綜合癥和47XXY綜合癥患者中有人格障礙的患病率也非常高。
二、社會環(huán)境因素
1、社會因素
在人格障礙的形成上占有極為重要的地位。兒童的大腦發(fā)育未成熟，有較大可塑性，強烈的精神刺激會給兒童的個性發(fā)育帶來嚴重影響。
不合理教養(yǎng)可導(dǎo)致人格的病態(tài)發(fā)展，缺乏家庭正確教養(yǎng)或父母的愛是發(fā)生人格障礙的重要原因。
專家強調(diào)病態(tài)社會的不良影響，認為健康的社會是避免發(fā)生精神破裂的屏障，惡劣的社會風(fēng)氣和不合理的社會制度均可影響兒童的心身健康，與人格障礙的發(fā)生有一定關(guān)系。
2、家庭教育失當
父母對子女的遺棄、虐待、專制、忽視、溺愛和放縱可以影響子女的人格發(fā)育，導(dǎo)致人格障礙。
3、心理因素
幼年失去母愛或父母死亡或遭受其他精神創(chuàng)傷也可影響兒童的個性的發(fā)育。
