識(shí)記要有積極的態(tài)度
識(shí)記積極性水平不同，獨(dú)立性不同，記憶的效果是不一樣的。
因此，記憶時(shí)可將所記的材料作某種分類。
找出它們間的聯(lián)系，或列成提綱，繪成圖表，編成順口溜等，均可使記憶效率提高
學(xué)會(huì)組織材料
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，記憶的內(nèi)容永遠(yuǎn)填不滿大腦，但在短時(shí)間的記憶活動(dòng)時(shí)，大腦接收的信息量一般不超過七個(gè)單位。
不過這“七”可是七個(gè)單個(gè)體也可是七個(gè)詞，還可是眾多單個(gè)體所組成的七個(gè)組塊。因此，將材料加以組織可加大記憶容量，提高記憶效率。
教育專家表示無(wú)論哪種方法都離不開多聽、多說(shuō)、多讀、多寫、多譯等。
采用科學(xué)的、行之有效的記憶方法，認(rèn)真地、及時(shí)地、同期性地復(fù)習(xí)，尋找到適合自己的佳方法，只有這樣，才能事半功倍，不斷提高學(xué)習(xí)效率。
結(jié)語(yǔ)：有些上了年紀(jì)的朋友們，會(huì)發(fā)現(xiàn)偶爾自己腦袋會(huì)不靈光，突然忘了一些什么東西。記憶力差折磨著我們的精神，使我們變的更煩躁。看完這篇文章，大家也應(yīng)該知道如何改善記憶力差的情況吧!希望大家都能有一目十行的記憶力。
