通過對太極拳的學習方式的了解，不僅能夠幫助到教學者的教學活動，也能夠對學習者的學習活動產生一定的促進作用。下面就讓我們一起了解下太極拳的幾種教學方法，以便我們能夠更好的結合太極拳進行學習。

　　直觀法

　　直觀法其實就是指教學者具體的動作示范。通過教學者的示范，能夠幫助學習者更好對所要掌握的的動作產生直觀的印象，從而更好的進行自己的練習。同時，這么做不僅能夠幫助學生了解正確的動作，還能夠有效提高學習者的興趣。

　　應用示范時應該注意以下幾點

　　一是目的明確

　　每次示范是讓學生看完整動作還是分解動作;是看動作手法，還是看步法;是看動作規(guī)格，還是看演練技巧。目的要明確、重點要突出。可以邊示范邊講解，也可以先講解后示范，還可以先示范后講解。

　　二是動作準確

　　教師示范應是學生的典范，力求準確、熟練、優(yōu)美，使學生建立正確的動作概念，激發(fā)學生學習動作的欲望。

　　三是位置正確

　　這一點是指教學者的示范要能夠保證所有的學生都能夠看的清楚，保證每一個學生都能夠獲得好的學習效果。這就需要教學者根據(jù)自己的實際教學需要來決定自己的位置。另外還需要注意的就是，不能讓學生迎光、迎風站立。

　　完整法與分解法

　　1、完整法是指在學習時從動作的開始到結束，不分解、完整地進行教學。它的優(yōu)點是便于學生完整地掌握動作，不至于破壞動作結構和割裂動作之間的內在聯(lián)系。適用于比較簡單而易于掌握的動作。如起勢(開立步)、海底針等。

　　2、分解法是指把完整的動作合理地分成幾個部分。分別進行學習，后達到全部掌握。分解法的優(yōu)點是可簡化教學過程，使學生比較順利掌握動作的難點。一般應用于較難掌握且周期長的動作。比如摟膝拗步，動作較長，又較難掌握，可將動作分解為轉體落臂、擺臂收腳、上步屈收、弓步摟推等四個分動進行教學。

　　分解教學是太極拳教學中常用而又有效的方法，運用時應注意

　　一是不要把動作分解得太碎，應注意分解動作之間的有機聯(lián)系。

　　二是應使學生明確分解的各部分在完整動作中的位置、與完整動作的關系。

　　三是學習動作時，運用分解法的時間不宜過長，以免破壞動作的完整性和連貫性，形成“斷勁”。

　　四是分解練習時，教師應隨分解動作提示分動名稱及要領。

　　練習法

　　是指根據(jù)學習任務，有目的的對某一動作進行練習的方法。

　　主要采取以下幾種方法

　　1、重復練習法

　　重復練習法，是進一步掌握動作的方式，也是改善學習者的身體情況、提高學習者身體素質的一種方式。重復練習法是太極拳教學中比較常用的一種方式，是通過固定條件下，按照要領進行動作的反復練習來達到目的的方法。

　　2、組合練習

　　是將幾個動作組合起來練習，或是一個動作左右方向串起來反復練習。常用于基本功練習或一個教學階段的教學內容的練習。

　　3、個人練習

　　是讓學生原地或分散獨立練習，也可安排個人輪流依次練習。以便增強學生獨立思考和獨立記憶的能力。

　　4、分組練習

　　一般是在教完本課內容后，由組長帶領本組(排)輪流練習，達到互相借鑒、觀摩的效果。

　　5、集體練習

　　是在教師統(tǒng)一指揮或帶領下集體練習的方式。可保證練習時間和空間。保證課程的密度，便于教師觀察整體的練習效果。